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第二批學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育正在省以下各級(jí)機(jī)關(guān)及其直屬單位和其他基層黨組織開展。扎實(shí)開展調(diào)查研究是主題教育的重要內(nèi)容，也是主題教育的一個(gè)鮮明特色。調(diào)查研究要念好“深、實(shí)、細(xì)、準(zhǔn)、效”五字訣，多到群眾意見集中的地方去，查堵點(diǎn)、破難題，摸清社情民意、解決實(shí)際問(wèn)題。

群眾意見集中的地方，往往是困難較多、問(wèn)題不少的地方。多到群眾意見集中的地方調(diào)研，有利于摸清情況、少走彎路，更容易贏得信任、展開工作。第二批主題教育層級(jí)下移，參加單位同群眾的聯(lián)系更直接，面對(duì)的矛盾問(wèn)題更復(fù)雜，群眾期待解決的問(wèn)題更具體，更需要重視傾聽群眾意見，注重解決實(shí)際問(wèn)題，讓人民群眾看到，主題教育不是“空對(duì)空”，各級(jí)黨員干部將把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、檢視整改同呼應(yīng)群眾需求、推動(dòng)解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，實(shí)打?qū)嵉刈龅健皩W(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”。

到群眾意見集中的地方調(diào)研，要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。要解決實(shí)際問(wèn)題，必須進(jìn)行全面深入的調(diào)查研究，推開門、邁開腿，找到群眾反映強(qiáng)烈、長(zhǎng)期沒有解決的問(wèn)題；關(guān)注平時(shí)工作中最擔(dān)心、最怕出事的問(wèn)題；查找“塊塊管不了條條管不到”的問(wèn)題；形成全面、正確的問(wèn)題清單。把第二批主題教育當(dāng)做第一批主題教育的“接力賽”，把找到的問(wèn)題“滾動(dòng)銷號(hào)”，將想到的辦法建立長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)未啃掉的“硬骨頭”持續(xù)“靶向治療”，堅(jiān)持一抓到底、不解決不罷休。只有瞄準(zhǔn)真問(wèn)題，下足真功夫，才能在調(diào)研過(guò)程中加深對(duì)黨的創(chuàng)新理論的理解，在解決難題中不斷推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。

到群眾意見集中的地方調(diào)研，要注重解決實(shí)際困難。提高解決實(shí)際問(wèn)題能力是應(yīng)對(duì)復(fù)雜形勢(shì)的迫切需要，也是加快構(gòu)建新發(fā)展格局，著力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的必需技能。要保持經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，就要不斷匡正干的方向，凝聚干的動(dòng)力，一級(jí)一級(jí)把政策紅利落下去，一個(gè)一個(gè)把實(shí)際問(wèn)題解決掉，把主題教育成果體現(xiàn)到落實(shí)擴(kuò)大市場(chǎng)需求、大力推動(dòng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)、化解地方債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、全面振興鄉(xiāng)村等工作上，在以學(xué)促干上取得實(shí)實(shí)在在的成效。

主題教育的效果，最終要看群眾滿意度。尊重、重視群眾意見，用好“四下基層”“接訴即辦”“民呼我為”等制度機(jī)制，把群眾“芝麻綠豆”的小事雜事作為自己“身體力行”的大事要事，從思想深處解決“政績(jī)?yōu)檎l(shuí)而樹、樹什么樣的政績(jī)、靠什么樹政績(jī)”問(wèn)題，不斷推動(dòng)主題教育走深走實(shí)。

（來(lái)源：新華社）

（責(zé)任編輯：張優(yōu)美  審核簽發(fā)：韓芳）